La Revolución Mexicana es un acontecimiento muy importante para todos los mexicanos ya que marco el término de las injusticias hacia los campesinos, las enormes desigualdades sociales y el poder de la presidencia por 30 años de Porfirio Díaz.
-Preguntas Provocadoras.
1.- ¿Por qué los beneficios son solo para unos ?
Porque en ese tiempo los ricos eran los únicos dueños de las tierras y el dinero del país.
2.-Qué opinas que una persona se mantenga tanto tiempo en el poder?
Considero que no es sano ni para el país ni para los ciudadanos.
3.-¿Quienes asistían a la escuela en ese tiempo?
Solo la clase alta, ya que los campesinos ni tenían ningún derecho.
Conceptos Centrales.
Conflicto, Dictadura, Rebelión,Justicia,Sufragio,Reelección,Pobreza, Revolución.
Documentación que permita confrontación: Libro México Bárbaro autor:John Kenneth Turner, Biblioteca Encarta, Libro de Texto de 5o. grado.
Consignas:
Diálogo con los alumnos
Videos de Enciclomedia: "El Plan de San Luis"
Obra de Teatro:
"El Inicio de la Revolución"
Narrador:El periodista Norteamericano James entrevisto al presidente Porfirio Díaz sobre una posible reelección.
-Entrevistador_ Sr. Presidente va Usted a reelegirse como presidente para el p´roximo periodo.
Porfirio Díaz_No creo que México ya esta preparado para tener otro presidente.
Narrador:Enseguida la noticia causa sorpresa y alegría al ser publicada.
Periodista_ Extra, extra ! Porfirio Díaz ya no se reeligirá como presidente.!!!
Narrador: Francisco I. Madero lee el periódico y se entera.
Francisco I. Madero:_ Es nuestra oportunidad para que el pueblo elija a su presidente por medio del voto!.
Narrador: Enseguida Francisco I.Madero empezó a viajar por todo México para dar a conocer sus ideas.
Francisco I. Madero_ Compañeros ya es hora que se acabe la injusticia en nuestró país y que sean ustedes los que elijan a su presidente.!!
El pueblo_ Bravo! Hurra!!!
Narrador: ´Díaz se entera de que Francisco I. Madero empieza a tener mucha popularidad y lo manda encarcelar.
Estando en prisión escribe el plande San Luis donde se pretendía la no Reelección e invitando al pueblo a levantarse en armas y desconocer a Díaz como presidente el 20 de Noviembre de 1910.
Francisco I. Madero_ Conciudadanos es hora de tomar las armas y luchar por la igualdad de los hombres!!!! ¡Vamos a acabar con la injusticia!!!
fin.
sábado, 18 de junio de 2011
Producto 1 "Metodologías para el Aprendizaje de la Historia"
Antes que nada la vida de cada uno de nosotros es una historia y los alumnos con el aprendizaje de esta asignatura tiene que hallar un lazo entre él y su comunidad para que reflexione que su presente es una consecuencia de su pasado.
Para enseñar historia lo primero es rescatar el vínculo que existe entre el proceso enseñanza -aprendizaje y la investigación y que nos llevará a tomar una nueva postura de como aprender, recrear y producir conocimientos históricos en una relación directa con la familia, el barrio, la ciudad y la región.
En una clase de esta area inicio con un diálogo con mis alumnos para definir sus conocimientos previos, enseguida me valgo de videos de enciclomedia para que el alumno se transporte a esa época y despertar su interés por el tema a tratar. Luego formamos equipos de trabajo para realizar la investigación mas profunda para luego exponer ante el grupo el trabajo realizado dando siempre un margen a realizar preguntas a los expositores o intercambio de ideas, también utilizo las representaciones y con ello los alumnos se apropian mas del tema; y culmino anexando a la linea del tiempo el tema visto.
En mi formación básica los maestros se limitaban a la memorización de datos y fechas y algunas canciones que eran las que me ayudaban un poco a recordar las fechas con exactitud, pero con ello nunca llegue a la reflexión.
La escuela donde laboro actualmente cuenta con los libros de texto actuales que nos invitan a que el alumno se vuelva un investigador, se forme un juicio de los acontecimientos estudiados y reflexione sobre lo investigado.
Nos hacen falta muchas fuentes de información como libros para la biblioteca con diferentes temas, acceso a internet, material impreso como fotos de los temas a tratar, láminas, etc.
Los docentes siempre buscamos en la mayoria de los casos los medios y las estrategias para que el alumno logre llegar a la reflexión y hacer de él un individuo crítico y reflexivo.
Para enseñar historia lo primero es rescatar el vínculo que existe entre el proceso enseñanza -aprendizaje y la investigación y que nos llevará a tomar una nueva postura de como aprender, recrear y producir conocimientos históricos en una relación directa con la familia, el barrio, la ciudad y la región.
En una clase de esta area inicio con un diálogo con mis alumnos para definir sus conocimientos previos, enseguida me valgo de videos de enciclomedia para que el alumno se transporte a esa época y despertar su interés por el tema a tratar. Luego formamos equipos de trabajo para realizar la investigación mas profunda para luego exponer ante el grupo el trabajo realizado dando siempre un margen a realizar preguntas a los expositores o intercambio de ideas, también utilizo las representaciones y con ello los alumnos se apropian mas del tema; y culmino anexando a la linea del tiempo el tema visto.
En mi formación básica los maestros se limitaban a la memorización de datos y fechas y algunas canciones que eran las que me ayudaban un poco a recordar las fechas con exactitud, pero con ello nunca llegue a la reflexión.
La escuela donde laboro actualmente cuenta con los libros de texto actuales que nos invitan a que el alumno se vuelva un investigador, se forme un juicio de los acontecimientos estudiados y reflexione sobre lo investigado.
Nos hacen falta muchas fuentes de información como libros para la biblioteca con diferentes temas, acceso a internet, material impreso como fotos de los temas a tratar, láminas, etc.
Los docentes siempre buscamos en la mayoria de los casos los medios y las estrategias para que el alumno logre llegar a la reflexión y hacer de él un individuo crítico y reflexivo.
Producto 7 " Mi función como docente de Historia"
Antes que nada nuestra principal función es despertar el interés del docente de querer aprender, desarrollando sus habilidades y creatividad. Refiriéndonos específicamente a Historia nuestra meta es lograr un lazo de unión entre el niño y su comunidad, hacer que sea un investigador, que no se base solo en la información de su libro, sino que investigue, indaque en diversas fuentes, que lo lleven a entender los diferentes episodios de la historia de lo particular a lo general.Comprendiendo primero que todos vamos integrando un episodio conforme pasa nuestra vida.
El área de Historia es un terreno propicio en el que podemos poner en práctica el teatro simulando actores del pasado, juegos con problemas causados por situaciones que ocurrieron.
Para modificar mi dinámica en la enseñanza de esta asignatura los nuevos libros y los cursos de actualización son un medio por el cual fuí conociendo la nueva conceptualización de la actividad del profesor de historia en su clase, que lejos de ser un elemento superfluo, le da más consistencia a la práctica de las situaciones problema. Se confirma como uno de los instrumentos de desarrollo de esa competencia crítica que debe tener todo docente y de crear nuevas estrategias y competencias.
El área de Historia es un terreno propicio en el que podemos poner en práctica el teatro simulando actores del pasado, juegos con problemas causados por situaciones que ocurrieron.
Para modificar mi dinámica en la enseñanza de esta asignatura los nuevos libros y los cursos de actualización son un medio por el cual fuí conociendo la nueva conceptualización de la actividad del profesor de historia en su clase, que lejos de ser un elemento superfluo, le da más consistencia a la práctica de las situaciones problema. Se confirma como uno de los instrumentos de desarrollo de esa competencia crítica que debe tener todo docente y de crear nuevas estrategias y competencias.
Producto # 9 Diseño de la Situación Problema.
PRODUCTO # 9 DISEÑO DE SITUACION PROBLEMA
Quinto grado Bloque III
TEMA: La oposición de Francisco I Madero, su ideario democrático y el inicio de la revolución Mexicana.
Propósitos: Identificar las ideas centrales que motivaron a Madero a convocar a la población a levantarse en armas contra el gobierno de Díaz.
Aprendizajes esperados:
Comprende que el gobierno de Díaz se caracterizó por ser una dictadura.
Identifica los pensamientos democráticos de Madero.
Interpreta los contenidos del Plan de San Luis y del Plan de Guadalupe.
Comprende porque algunos caudillos que apoyaban a Madero en la lucha, una vez concluida la revolución se rebelaron contra él siendo ya presidente del país.
Competencias a desarrollar
- Manejo de la información histórica
- Formación de una conciencia histórica.
Preguntas provocadoras
¿Por qué Madero se interesó en gobernar el país en la Etapa porfirista?
¿ Crees justo que un presidente de la República se convierta en vitalicio en el poder.?
¿ Cómo vivían en esa época la mayoría de los mexicanos?
¿ Cuál fue la causa de que algunos caudillos que lucharon en la revolución, se revelaran después contra Madero siendo ya presidente?
¿ Crees qué se logró lo que se anhelaba en la lucha revolucionaria?
Conceptos centrales
Pobreza desigualdad valentía injusticia dictadura democracia anti reeleccionista humillaciones
Documentación
Internet
http://www.bicentenario.gob.mx./sucesiónpresidencial/libro.html.
Libros del rincón
María Del Carmen Tostado, Francisco I Madero México SEP. 1994.
Porfirio el derrumbe, México, Edit. Clío, 1992.
Enciclomedia
Video del Plan de San Luis.
Inicio de la Revolución mexicana
Libro de historia 5º.
Secuencia didáctica
- Realizar comentarios mediante una lluvia de ideas sobre lo que conocen respecto al tema (conocimientos previos)
- Investigar la biografía de Francisco Villa, Francisco I Madero y Porfirio Díaz.
- Reunidos en equipos rescatar lo más relevante de cada personaje y realizar un producción escrita.
- Escenificación. Elaborar un guión caracterizando los personajes que intervinieron en la revolución (basándose en lo investigado).
- Redactar una serie de preguntas para realizar una entrevista a Madero (Entrevistador-entrevistado)
- Producción escrita. Una conclusión del tema.
- Elaborar un periódico mural con textos e ilustraciones más relevantes de esta época
Y publicarlo en la comunidad escolar.
Abrir un blog de la escuela y subir los trabajos más destacados.
Quinto grado Bloque III
TEMA: La oposición de Francisco I Madero, su ideario democrático y el inicio de la revolución Mexicana.
Propósitos: Identificar las ideas centrales que motivaron a Madero a convocar a la población a levantarse en armas contra el gobierno de Díaz.
Aprendizajes esperados:
Comprende que el gobierno de Díaz se caracterizó por ser una dictadura.
Identifica los pensamientos democráticos de Madero.
Interpreta los contenidos del Plan de San Luis y del Plan de Guadalupe.
Comprende porque algunos caudillos que apoyaban a Madero en la lucha, una vez concluida la revolución se rebelaron contra él siendo ya presidente del país.
Competencias a desarrollar
- Manejo de la información histórica
- Formación de una conciencia histórica.
Preguntas provocadoras
¿Por qué Madero se interesó en gobernar el país en la Etapa porfirista?
¿ Crees justo que un presidente de la República se convierta en vitalicio en el poder.?
¿ Cómo vivían en esa época la mayoría de los mexicanos?
¿ Cuál fue la causa de que algunos caudillos que lucharon en la revolución, se revelaran después contra Madero siendo ya presidente?
¿ Crees qué se logró lo que se anhelaba en la lucha revolucionaria?
Conceptos centrales
Pobreza desigualdad valentía injusticia dictadura democracia anti reeleccionista humillaciones
Documentación
Internet
http://www.bicentenario.gob.mx./sucesiónpresidencial/libro.html.
Libros del rincón
María Del Carmen Tostado, Francisco I Madero México SEP. 1994.
Porfirio el derrumbe, México, Edit. Clío, 1992.
Enciclomedia
Video del Plan de San Luis.
Inicio de la Revolución mexicana
Libro de historia 5º.
Secuencia didáctica
- Realizar comentarios mediante una lluvia de ideas sobre lo que conocen respecto al tema (conocimientos previos)
- Investigar la biografía de Francisco Villa, Francisco I Madero y Porfirio Díaz.
- Reunidos en equipos rescatar lo más relevante de cada personaje y realizar un producción escrita.
- Escenificación. Elaborar un guión caracterizando los personajes que intervinieron en la revolución (basándose en lo investigado).
- Redactar una serie de preguntas para realizar una entrevista a Madero (Entrevistador-entrevistado)
- Producción escrita. Una conclusión del tema.
- Elaborar un periódico mural con textos e ilustraciones más relevantes de esta época
Y publicarlo en la comunidad escolar.
Abrir un blog de la escuela y subir los trabajos más destacados.
Producto 8 " Narrar para aprender Historia"
Narración de Librada Márquez Pulido Papanteca que vivió en tiempos de la revolución Mexicana.
A sus 11o años, la vida de doña Librada Márquez Pulido ha sido como una revolución, envuelta en un mundo de recuerdos que marcaron la historia de Papantla y Poza Rica; relata algunas de sus vivencias durante el movimiento de la Revolución Mexicana.
En su acta de Nacimiento esta fechado como el dia 17 de Agosto de 1900, es originaria del municipio de Panatla de Olarte, pero a los 10 años , huyó junto con sus padres a la comunidad de "El aguacate", para refugiarse de la guerra como ella lo nombra.Cuenta que en ese tiempo varios terratenientes despojaban a las familias de sus propiedades, algunas casas eran incendiadas, mientras que los hombre eran sometidos para participar en los enfrentamientos.
Para doña Librada Márquez , haber vivido la época de la Revolución Mexicana representó temor, coraje e impotencia al ver caer a quienes participaban en la revuelta. "Cuando iba a ver guerra avisaban para que nos preparáramos y compráramos cosas para comer adentro de las casas ya que no se podía salir."
Los revolucionarios se esparcían en varias comunidades de la región en buscva de jóvenes en edades desde los 16 años para llevarlos a la batalla "Todo el ambiente era triste y los padres intentaban proteger a sus hijos".
Los enfrentamientos eran de un cerro a otro y se escuchaban los silbidos de las balas, por eso nadie salía, a mí me metían debajo de la cama.
Recuerda que en el municipio de Papantla los enfrentamientos eran en el "Cerro Pelón","El campanario" y "Jazmín".
Los campesinos defendían sus propiedades que los terratenientes deseaban para ampliar su gobernabilidad.
Cuando tenían oportunidad de salir de sus escondites, huían.Donde hoy se ubica el parqueIsrael C.Téllez cuenta que no había construcciones y que fue elegido para amontonar a los caídos de la "Revolución", "hicieron un hueco grande y los echaron como costal viejo"Durante varias semanas las casas quedaban solitarias y eran los momentos oportunos para los acaparadores de tierra. Han transcurrido 100 años pero las imágenes de sangre aún permanecen intactas.
"Unos eran amontonados y con los pies pa' rriba, echaban por montones a los soldadosal hoyo hondísimo. Hoy es el centro de Papantla. La guerra es de admirarse porque es triste. No podías salir o una bala perdida te podía atravesar.
Aunque aparentemente todo volvía a la normalidad, aún entre la vegetación podía encontrarse a los "colgados"Cansada de permanecer en el sillón,doña Librada Márquez Pulido se levanta y camina hacia la puerta para ejercitar sus tendones no se encojan. Contenta por el díálogo dice que aún hay mucho por contar, por lo que espera para el próximo año seguir narrando sus experiencias del tiempo de la Revolución Mexicana.
A sus 11o años, la vida de doña Librada Márquez Pulido ha sido como una revolución, envuelta en un mundo de recuerdos que marcaron la historia de Papantla y Poza Rica; relata algunas de sus vivencias durante el movimiento de la Revolución Mexicana.
En su acta de Nacimiento esta fechado como el dia 17 de Agosto de 1900, es originaria del municipio de Panatla de Olarte, pero a los 10 años , huyó junto con sus padres a la comunidad de "El aguacate", para refugiarse de la guerra como ella lo nombra.Cuenta que en ese tiempo varios terratenientes despojaban a las familias de sus propiedades, algunas casas eran incendiadas, mientras que los hombre eran sometidos para participar en los enfrentamientos.
Para doña Librada Márquez , haber vivido la época de la Revolución Mexicana representó temor, coraje e impotencia al ver caer a quienes participaban en la revuelta. "Cuando iba a ver guerra avisaban para que nos preparáramos y compráramos cosas para comer adentro de las casas ya que no se podía salir."
Los revolucionarios se esparcían en varias comunidades de la región en buscva de jóvenes en edades desde los 16 años para llevarlos a la batalla "Todo el ambiente era triste y los padres intentaban proteger a sus hijos".
Los enfrentamientos eran de un cerro a otro y se escuchaban los silbidos de las balas, por eso nadie salía, a mí me metían debajo de la cama.
Recuerda que en el municipio de Papantla los enfrentamientos eran en el "Cerro Pelón","El campanario" y "Jazmín".
Los campesinos defendían sus propiedades que los terratenientes deseaban para ampliar su gobernabilidad.
Cuando tenían oportunidad de salir de sus escondites, huían.Donde hoy se ubica el parqueIsrael C.Téllez cuenta que no había construcciones y que fue elegido para amontonar a los caídos de la "Revolución", "hicieron un hueco grande y los echaron como costal viejo"Durante varias semanas las casas quedaban solitarias y eran los momentos oportunos para los acaparadores de tierra. Han transcurrido 100 años pero las imágenes de sangre aún permanecen intactas.
"Unos eran amontonados y con los pies pa' rriba, echaban por montones a los soldadosal hoyo hondísimo. Hoy es el centro de Papantla. La guerra es de admirarse porque es triste. No podías salir o una bala perdida te podía atravesar.
Aunque aparentemente todo volvía a la normalidad, aún entre la vegetación podía encontrarse a los "colgados"Cansada de permanecer en el sillón,doña Librada Márquez Pulido se levanta y camina hacia la puerta para ejercitar sus tendones no se encojan. Contenta por el díálogo dice que aún hay mucho por contar, por lo que espera para el próximo año seguir narrando sus experiencias del tiempo de la Revolución Mexicana.
sábado, 11 de junio de 2011
Producto 4 "La historia en diversos tiempos y lugares "
En el año de 1906 - 1908 Ocurren las huelgas masivas en Río Blanco en Veracruz.
Año de 1910 .-Francisco I. Madero redacta el Plan de San Luis .Seinicia la Revolución Mexicana y Mueren los hermanos Serdán .En el estado de Veracruz Gabriel Gavira apoyó el movimiento en Veracruz.
Año de 1911.- En el país renuncia de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero es presidente electo. En el estado de Veracruz las ciudades de Altotonga, Tlacolula, San Miguel de S. coatepec,Xico, Córdoba y Orizaba cayeron en manos de los maderistas. Muere el suegro de Porfirio Díaz en las cercanías
de Papantla.Desaloó de sus tierras de 400 campesinos fueron muertos. Díaz apoyó con varios regimientos.
Año de 1912.- En el mundo China se convierte en República .El hundimiento del titanic.-En el país Traición de Orozco a Francisco I. Madero. En Veracruz Porfirio Díaz se embarcó a Francia.
Año de 1914 Primera Guerra Mundial Francisco Villa toma Zacatecas.
Año de 1916 En el país derrota de Francisco Villa en Celaya.
Año de 1917.- En el muno Revolución de Rusia. En el páis Proclamación de la Constitución de 1917.
En Papantla Librada Márquez Pulido narra los acontecimientos del tiempo de la Revolución . Vive actuamente en Poza Rica.
Año de 1910 .-Francisco I. Madero redacta el Plan de San Luis .Seinicia la Revolución Mexicana y Mueren los hermanos Serdán .En el estado de Veracruz Gabriel Gavira apoyó el movimiento en Veracruz.
Año de 1911.- En el país renuncia de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero es presidente electo. En el estado de Veracruz las ciudades de Altotonga, Tlacolula, San Miguel de S. coatepec,Xico, Córdoba y Orizaba cayeron en manos de los maderistas. Muere el suegro de Porfirio Díaz en las cercanías
de Papantla.Desaloó de sus tierras de 400 campesinos fueron muertos. Díaz apoyó con varios regimientos.
Año de 1912.- En el mundo China se convierte en República .El hundimiento del titanic.-En el país Traición de Orozco a Francisco I. Madero. En Veracruz Porfirio Díaz se embarcó a Francia.
Año de 1914 Primera Guerra Mundial Francisco Villa toma Zacatecas.
Año de 1916 En el país derrota de Francisco Villa en Celaya.
Año de 1917.- En el muno Revolución de Rusia. En el páis Proclamación de la Constitución de 1917.
En Papantla Librada Márquez Pulido narra los acontecimientos del tiempo de la Revolución . Vive actuamente en Poza Rica.
lunes, 6 de junio de 2011
Producto 5 " Bibliografía de la Revolución "
Fuentes principales
• CASASOLA, Gustavo: "Historia Gráfica de la Revolución Mexicana. Tomo 1", Madrid, España, Editorial Trillas, 1992. ISBN 968-24-4524-8
• — "Seis siglos de historia gráfica de México, tomo 12", México, Editorial Trillas, 1976. ISBN 968-7013-01-0
• FUENTES MARES, José: "Historia Ilustrada de México, de Hernán Cortés a Miguel de la Madrid. Tomo II", México, Editorial Océano, 1984. ISBN 968-491-047-9
• KRAUZE, Enrique: "Porfirio Díaz, místico de la autoridad", en la serie "Biografía del Poder", México, Fondo de Cultura Económica, 1987. ISBN 968-16-2780-6
• — "Siglo de caudillos, biografía política de México —1810-1910—", México, Editorial Tusquets, 1994. ISBN 970-699-048-8
• — Porfirio, el derrumbe", México, Editorial Clío, 1992. ISBN 968-6932-01-1
• ROSAS, Alejandro: "Porfirio Díaz", en la serie "Grandes protagonistas de la historia mexicana", Madrid, Editorial Planeta, 2002. ISBN 970-726-059-9
• —"Mitos de la historia mexicana. De Hidalgo a Zedillo", México, Editorial Planeta, 2006. ISBN 970-37-0555-3
• TREVIÑO, Héctor Jaime: "Historia de México", Monterrey, Ediciones Castillo, 1997. ISBN 970-20-0019-X
• VASCONCELOS, José: "Breve historia de México", México, Editorial Trillas —colección "Linterna mágica"—, 1998. ISBN 968-24-4924-3
• VIGIL, José María: "México a través de los siglos, tomo 10", México, Editorial Cumbre, 1981.
• México Bárbaro. John Kenneth Turner.
• Libro de texto cuarto grado
• Libro de texto quinto grado
• Video el plan de San Luis, Video El Inicio de la Revolución Mexicana . enciclomedia.
• CASASOLA, Gustavo: "Historia Gráfica de la Revolución Mexicana. Tomo 1", Madrid, España, Editorial Trillas, 1992. ISBN 968-24-4524-8
• — "Seis siglos de historia gráfica de México, tomo 12", México, Editorial Trillas, 1976. ISBN 968-7013-01-0
• FUENTES MARES, José: "Historia Ilustrada de México, de Hernán Cortés a Miguel de la Madrid. Tomo II", México, Editorial Océano, 1984. ISBN 968-491-047-9
• KRAUZE, Enrique: "Porfirio Díaz, místico de la autoridad", en la serie "Biografía del Poder", México, Fondo de Cultura Económica, 1987. ISBN 968-16-2780-6
• — "Siglo de caudillos, biografía política de México —1810-1910—", México, Editorial Tusquets, 1994. ISBN 970-699-048-8
• — Porfirio, el derrumbe", México, Editorial Clío, 1992. ISBN 968-6932-01-1
• ROSAS, Alejandro: "Porfirio Díaz", en la serie "Grandes protagonistas de la historia mexicana", Madrid, Editorial Planeta, 2002. ISBN 970-726-059-9
• —"Mitos de la historia mexicana. De Hidalgo a Zedillo", México, Editorial Planeta, 2006. ISBN 970-37-0555-3
• TREVIÑO, Héctor Jaime: "Historia de México", Monterrey, Ediciones Castillo, 1997. ISBN 970-20-0019-X
• VASCONCELOS, José: "Breve historia de México", México, Editorial Trillas —colección "Linterna mágica"—, 1998. ISBN 968-24-4924-3
• VIGIL, José María: "México a través de los siglos, tomo 10", México, Editorial Cumbre, 1981.
• México Bárbaro. John Kenneth Turner.
• Libro de texto cuarto grado
• Libro de texto quinto grado
• Video el plan de San Luis, Video El Inicio de la Revolución Mexicana . enciclomedia.
Producto 3 " Entrevista a Francisco I. Madero"
Francisco I. Madero ha sido una persona muy importante para la historia de nuestro país ya que marco un cambio total en la política por el movimiento que realizó para lograr una situación más justa para todos los mexicanos.
Por esto le solicitamos un poco de su valioso tiempo y nos dirigimos a su hacienda para realizarle una entrevista, la mañana es muy fresca y un hermoso paisaje queda ante nosotros durante el trayecto. Al llegar el señor presidente nos saluda muy amable y educado.
Entrevistador: Buenos días señor presidente gracias por concedernos un espacio en su agenda y poder compartir un espacio con Usted y nos comparta un poco de sus importantes experiencias.
¿Por qué una persona como Usted que tiene los medios para vivir bien buscaba a la gente que menos tiene?
Francisco I. Madero: Mis padres me enseñaron a respetar a todos y que somos iguales, por esta razón apoyo a la gente más necesitada.
Entrevistador:¿Considera Usted positivo que Porfirio Díaz se reeligiera ¿
Francisco I. Madero_No, sobre todo que esa persona solo beneficiara a unos cuantos.
Entrevistador:¿Cuáles son los ideales del partido Antireeleccionista?
Francisco I. Madero_Mas que nada, el que sea presidente ya no se vuelva a reelegir, ya que no es sano para el país
Entrevistador: El que Porfirio Díaz fuera tantos años presidente de Mexico¿No se obtuvo ningún beneficio?
Francisco I. Mader_Bueno Sí, hubo un gran desarrollo en cuestión de comunicación ferroviaria y de Minas de oro y plata, pero a costa de muchas vidas de campesinos y el enriquecimiento ilícito de la clase alta.
Entrevistador:¿Qué sintió cuando fue arrestado por los hombres del presidente Díaz?
Francisco I. Madero_Tristeza y coraje porque él sabía que yo tenía el apoyo de la mayoría de los mexicanos.
Entrevistador:¿Durante el tiempo que estuvo privado de su libertad que hizo?
Francisco I. Madero_Me enteré que Porfirio Díaz se había reelegido y redacté el Plan de San Luis.
Entrevistador¿Por qué nombró el documento Plan de San Luis?
Francisco I. Madero_Por que fui encarcelado en San Luis Potosí y de ahí me escapé a los E.E.U.U. donde publiqué el plan y desconocía a Díaz como presidente y que se devolvieran las tierras a quienes les pertenecían.
Entrevistador:¿Qué sintió cuando fue electo como Presidente de la República?
Francisco I. Madero_Sentí que se había hecho justicia y ahora estamos trabajando para cumplir con los ideales establecidos e3n campaña.
Entrewvistador: ¿Qué mensaje le da a la gente que confió en Usted para nombrarlo Presidente del país?
Francisco I. Madero_ Que tenga paciencia que poco a poco vamos a ir cumpliendo todo lo pactado y buscaremos hacer justicia e igualdad para todos.
Es así como llega a su fin esta entrevista agradeciéndole al señor presidente por su tiempo y habernos comunicado sus vivencias de los movimientos que se han suscitado en estos últimos años en nuestro país. El señor presidente se despide de nosotros y lo vemos desaparecer al entrar a su despacho.
.
Por esto le solicitamos un poco de su valioso tiempo y nos dirigimos a su hacienda para realizarle una entrevista, la mañana es muy fresca y un hermoso paisaje queda ante nosotros durante el trayecto. Al llegar el señor presidente nos saluda muy amable y educado.
Entrevistador: Buenos días señor presidente gracias por concedernos un espacio en su agenda y poder compartir un espacio con Usted y nos comparta un poco de sus importantes experiencias.
¿Por qué una persona como Usted que tiene los medios para vivir bien buscaba a la gente que menos tiene?
Francisco I. Madero: Mis padres me enseñaron a respetar a todos y que somos iguales, por esta razón apoyo a la gente más necesitada.
Entrevistador:¿Considera Usted positivo que Porfirio Díaz se reeligiera ¿
Francisco I. Madero_No, sobre todo que esa persona solo beneficiara a unos cuantos.
Entrevistador:¿Cuáles son los ideales del partido Antireeleccionista?
Francisco I. Madero_Mas que nada, el que sea presidente ya no se vuelva a reelegir, ya que no es sano para el país
Entrevistador: El que Porfirio Díaz fuera tantos años presidente de Mexico¿No se obtuvo ningún beneficio?
Francisco I. Mader_Bueno Sí, hubo un gran desarrollo en cuestión de comunicación ferroviaria y de Minas de oro y plata, pero a costa de muchas vidas de campesinos y el enriquecimiento ilícito de la clase alta.
Entrevistador:¿Qué sintió cuando fue arrestado por los hombres del presidente Díaz?
Francisco I. Madero_Tristeza y coraje porque él sabía que yo tenía el apoyo de la mayoría de los mexicanos.
Entrevistador:¿Durante el tiempo que estuvo privado de su libertad que hizo?
Francisco I. Madero_Me enteré que Porfirio Díaz se había reelegido y redacté el Plan de San Luis.
Entrevistador¿Por qué nombró el documento Plan de San Luis?
Francisco I. Madero_Por que fui encarcelado en San Luis Potosí y de ahí me escapé a los E.E.U.U. donde publiqué el plan y desconocía a Díaz como presidente y que se devolvieran las tierras a quienes les pertenecían.
Entrevistador:¿Qué sintió cuando fue electo como Presidente de la República?
Francisco I. Madero_Sentí que se había hecho justicia y ahora estamos trabajando para cumplir con los ideales establecidos e3n campaña.
Entrewvistador: ¿Qué mensaje le da a la gente que confió en Usted para nombrarlo Presidente del país?
Francisco I. Madero_ Que tenga paciencia que poco a poco vamos a ir cumpliendo todo lo pactado y buscaremos hacer justicia e igualdad para todos.
Es así como llega a su fin esta entrevista agradeciéndole al señor presidente por su tiempo y habernos comunicado sus vivencias de los movimientos que se han suscitado en estos últimos años en nuestro país. El señor presidente se despide de nosotros y lo vemos desaparecer al entrar a su despacho.
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jueves, 26 de mayo de 2011
La vida
Todo el mundo trata de realizar algo grande, sin darse cuenta de que la vida se compone de cosas pequeñas.
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