Producto # 9 Diseño de la Situación Problema.

PRODUCTO # 9 DISEÑO DE SITUACION PROBLEMA
Quinto grado Bloque III
TEMA: La oposición de Francisco I Madero, su ideario democrático y el inicio de la revolución Mexicana.

Propósitos: Identificar las ideas centrales que motivaron a Madero a convocar a la población a levantarse en armas contra el gobierno de Díaz.

Aprendizajes esperados:
Comprende que el gobierno de Díaz se caracterizó por ser una dictadura.
Identifica los pensamientos democráticos de Madero.
Interpreta los contenidos del Plan de San Luis y del Plan de Guadalupe.
Comprende porque algunos caudillos que apoyaban a Madero en la lucha, una vez concluida la revolución se rebelaron contra él siendo ya presidente del país.

Competencias a desarrollar
- Manejo de la información histórica
- Formación de una conciencia histórica.

Preguntas provocadoras
¿Por qué Madero se interesó en gobernar el país en la Etapa porfirista?
¿ Crees justo que un presidente de la República se convierta en vitalicio en el poder.?
¿ Cómo vivían en esa época la mayoría de los mexicanos?
¿ Cuál fue la causa de que algunos caudillos que lucharon en la revolución, se revelaran después contra Madero siendo ya presidente?
¿ Crees qué se logró lo que se anhelaba en la lucha revolucionaria?

Conceptos centrales
Pobreza desigualdad valentía injusticia dictadura democracia anti reeleccionista humillaciones

Documentación
Internet
http://www.bicentenario.gob.mx./sucesiónpresidencial/libro.html.

Libros del rincón
María Del Carmen Tostado, Francisco I Madero México SEP. 1994.
Porfirio el derrumbe, México, Edit. Clío, 1992.

Enciclomedia
Video del Plan de San Luis.
Inicio de la Revolución mexicana

Libro de historia 5º.


Secuencia didáctica

- Realizar comentarios mediante una lluvia de ideas sobre lo que conocen respecto al tema (conocimientos previos)
- Investigar la biografía de Francisco Villa, Francisco I Madero y Porfirio Díaz.
- Reunidos en equipos rescatar lo más relevante de cada personaje y realizar un producción escrita.
- Escenificación. Elaborar un guión caracterizando los personajes que intervinieron en la revolución (basándose en lo investigado).
- Redactar una serie de preguntas para realizar una entrevista a Madero (Entrevistador-entrevistado)
- Producción escrita. Una conclusión del tema.
- Elaborar un periódico mural con textos e ilustraciones más relevantes de esta época
Y publicarlo en la comunidad escolar.
Abrir un blog de la escuela y subir los trabajos más destacados.